Interview met Barend van Heusden in het Dagblad van het Noorden. Een gesprek over het nut van kunst, cultuuronderwijs, de bezuinigingen en angst.

Interview met Anne Marie Backes, manager van het Kenniscentrum Cultuureducatie Rotterdam, over de ervaring, ontwikkeling en verandering in het denken over cultuuronderwijs gedurende de samenwerking met Cultuur in de Spiegel.

Door middel van up-to-date onderzoek en verwijzingen naar toekomstige studie-onderwerpen brengt Jolley het bestuderen van kindertekeningen. Engelstalig.

In dit artikel introduceert Fianne Konings een analyse-instrument dat kan helpen om een antwoord te geven op de vraag in hoeverre het cultuureducatief aanbod van culturele instellingen werkelijk bijdraagt aan het cultuuronderwijs, en daarmee aan de ontwikkeling van kinderen.

Met het verschijnen van de nieuwe website is de tweede editie van de publicatie Cultuur in de Spiegel, naar een doorlopende leerlijn cultuuronderwijs online beschikbaar.

(Referentie uit de lezing van Van Heusden). Frans de Waal verzet zich tegen de visie dat cultuur per definitie iets van mensen is, en laat in De aap en de sushimeester zien dat cultuur bij dieren wel degelijk aangetoond kan worden.

Interview met Welmoed Ekster, een van de aio's die onderzoek doen voor Cultuur in de Spiegel. Marjo Berendsen sprak met haar over het theoretisch kader en de praktijk op de pilotscholen.

Interview met Heleen Elbers en Annet Nieuwenhuizen van EDU-ART, expertisecentrum cultuuronderwijs Gelderland, over hun ervaringen met Cultuur in de Spiegel.

Interview met Astrid Rass en Antoine Gerrits. Astrid Rass is vanuit SLO projectleider en Antoine Gerrits is behalve medewerker van Cultuurnetwerk Nederland één van de ambassadeurs van Cultuur in de Spiegel. Zij vormen samen het Steunpunt voor Cultuurprofielscholen.

Interview met Fianne Konings en Marjo Berendsen over het artikel 'Culturele instellingen en een doorlopende leerlijn cultuuronderwijs' en de afstemming met het onderwijs in de praktijk.

Het onderzoeksproject Cultuur in de Spiegel nadert inmiddels zijn laatste fase. In dit artikel geven Astrid Rass (projectleider vanuit SLO / curriculumontwikkelaar) en Emiel Copini (promovendus) een beeld van hoe met het theoretisch kader gewerkt kan worden.

Dit multidisciplinaire handboek weerspiegelt het meest recente empirische werk en groei in de psychologie. Engelstalig.

Een helder, bondig en informatief artikel over het theoretisch kader van Cultuur in de Spiegel. Een samenvatting van de belangrijkste elementen uit de uiteenzetting van Barend van Heusden tijdens de regiobijeenkomsten.

In het jaarverslag van het SNS REAAL Fonds is er, naast het jaarverslag en een overzicht van de gesteunde projecten, ruimte voor een spotlight op 9 exemplarische projecten. Cultuur in de Spiegel is daar één van.

Een herziene versie van het eerder verschenen gelijknamige artikel in Kunstgebouw Magazine november 2011.

In zijn cultuurbeleid schrijft staatssecretaris Zijlstra dat hij een stevig fundament voor cultuureducatie wil bieden, o.a. door het borgen van doorlopende leerlijnen. Van Heusden onderzoekt deze doorlopende leerlijnen en licht in dit artikel de achtergrond van zijn onderzoek toe.

Interview met Gerdie Klaassen en Inger van Til van KunstStation C over over wat er in hun organisatie is veranderd en hoe zij hun kennis van Cultuur in de Spiegel nu al op kleine schaal toepassen.

De voordracht van Barend van Heusden, gegeven op dinsdag 4 oktober op de PaGO-dag 'Integratie van cultuureducatie in het schoolbeleid'.

Begeleidende powerpointpresentatie bij de lezing die Barend van Heusden gaf tijdens de pilotconferentie in Het Kasteel op 14 september 2011.

Lezing van prof. dr. Barend van Heusden waarin hij de kern van de theorie uitlegt. Deze lezing is gegeven voor docenten primair en voortgezet onderwijs tijdens de pilotconferentie op 14 september 2011 in Het Kasteel in Groningen.

Powerpointpresentatie bij de lezing van Barend van Heusden op de landelijke netwerkdag erfgoededucatie op 5 november 2012.

Interview met Barend van Heusden, Astrid Rass en twee van onze pilotdocenten: Stijn Ockeloen en Emrys Huntington.

Dit boek stelt de ultieme vraag van de levenswetenschappen: Hoe heeft het menselijk brein zijn onvergelijkbare kracht verkregen? Donald vertelt over de evolutie van de menselijke cultuur en cognitie - van primitieve apen tot kunstmatige intelligentie. Engelstalig

Presentatie van de pilotscholen CSBO De Kimkiel en SBO Fiduciaschool tijdens de pilotconferentie op 14 september 2011. Geke Slagman en Bea de Vries vertellen over hun ervaring met Cultuur in de Spiegel.

Presentatie van de pilotschool Praedinius Gymnasium tijdens de pilotconferentie op 14 september 2011. Docente Nederlands Joke Holwerda vertelt over haar ervaring met Cultuur in de Spiegel.

Powerpointpresentatie bij afsluitende werkconferentie voor de pilotscholen op 6 juni 2012 in Amersfoort.

Samenvatting van de lezing van Barend van Heusden op de eindconferentie PABO-PROJECT 2002-2012 op 6 december 2012. Uit het online LiveMagazine van Cultuurnetwerk Nederland.

Dit boek schetst veranderingen in de structuur en de inhoud van zelf-representaties van de voorschoolse jaren tot aan de late adolescentie. Harter geeft een scherpe analyse van de cognitieve en sociale processen die verantwoordelijk zijn voor de ontwikkeling van ieders unieke gevoel van eigenwaarde. Engelstalig.

Vanuit de menselijke evolutionaire geschiedenis vertelt Konner hoe crossculturele en universele kenmerken van onze groei van kindertijd naar de adolescentie geworteld zijn in genetisch erfelijke eigenschappen van het menselijk brein. Engelstalig.

Dit boek toont hoe de verbeelding van kinderen een continue bijdrage levert aan hun coginitieve en emotionele ontwikkeling. Engelstalig.

Uitgebreide versie van de reactie van Barend van Heusden op de bijdragen van Diederik Schönau en Evert Bisschop Boele. De samenvatting van deze reactie is gepubliceerd in Kunstzone 6.

Docenten van de pilotscholen aan het woord over hun ervaringen met Cultuur in de Spiegel in de praktijk.

Verslag van de 6e landelijke conferentie van het Fonds voor Cultuurparticipatie, waarbij Barend van Heusden keynote speaker was. Een inspirerend verhaal over slakken, apen en het unieke menselijke culturele geheugen.

Barend van Heusden toont in dit essay de relatie tussen kunst, cultuur en cognitie, en geeft aan welke resultaten u van kunst- en cultuuronderwijs mag verwachten. Hij sluit het essay af met een casus over muziek.

Astrid Rass, projectleider vanuit SLO, schetst een viertal voorbeelden die een beeld geven van hoe aspecten van het theoretische kader in de praktijk tot uitwerking komen of bij de docent juist tot bewustwording leiden.

Hét boek over het brein: van de basisbegrippen (gedachten, beslissingen, gedrag) tot en met het meest geavanceerde onderzoek (defecten in de hersenen, hersenziektes). Na lezing van dit boek zul je beter begrijpen waarom je bent wie je bent.