14 november 2011
Culturele instellingen en een doorlopende leerlijn cultuuronderwijs
Culturele instellingen ontwikkelen cultuureducatief aanbod voor scholen. In hoeverre draagt dit aanbod werkelijk bij aan cultuuronderwijs en daarmee aan de ontwikkeling van kinderen? In het artikel Culturele instellingen en een doorlopende leerlijn cultuuronderwijs introduceert Fianne Konings een analyse-instrument dat kan helpen om deze vraag te beantwoorden. Uiteindelijk wil zij met dit instrument aan scholen en culturele instellingen de mogelijkheid bieden om, vanuit een gedeeld referentiekader, gezamenlijke expertise te ontwikkelen.
In een vervolgonderzoek zal het instrument nog uitgebreider en grondiger worden getoetst. Blijkt het deugdelijk, dan is het te gebruiken om het aanbod van verschillende culturele instellingen te inventariseren en om te beoordelen of dat aanbod recht doet aan de ontwikkeling van leerlingen.
Instellingen en scholen kunnen het instrument dan ook gebruiken om de kwaliteit van het aanbod, zowel qua inhoud als qua afstemming, te verbeteren. Het instrument is ontwikkeld in opdracht van het Fonds voor Cultuurparticipatie.
Het artikel is onderdeel van een promotieonderzoek dat Fianne Konings uitvoert als externe promovendus aan de Rijksuniversiteit Groningen. Het onderzoek wordt begeleid door prof. dr. Barend van Heusden en sluit aan bij het onderzoeksproject Cultuur in de Spiegel.
Het volledige artikel is te downloaden via de website van het Fonds voor Cultuurparticipatie: http://www.cultuurparticipatie.nl/over_het_fonds/verslagen_en_plannen/publicaties/.